СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1.
Организационный
Приветствие. Разбивка на 5 группы.
Приветствие. Рассаживаются по группам. Выбирают главного в группе.
К
2.
Рассмотрение ситуации и проблемы
Вопрос: Открывая бутылку лимонада , "Пепси-колы"или другого газированного напитка мы сталкиваемся с нашей незнакомкой . Это она , кислота . Как часто предательски вырывается она из бутылки ,разбрызгиваясь вокруг . Это происходит от того ,что молекулы крайне неустойчивы ,а в бутылке она находится под большим давлением ,когда мы открываем крышку она сразу разлагается на воду и углекислый газ.
Учитель объявляет тему урока.
Отвечают на вопрос.
Записывают тему урока "Угольная кислота и её соли".
К,П
3.
Формулировка проблемы и цели
Предлагает учащимся четко обозначить проблему ( уточняет, что формулировать проблему нужно со слова как. . . )
При обозначении проблемы предлагает сформулировать цель.
Определяют проблему (например, как можно определить и изучить свойства данных веществ).
Формулируют цель проекта - определить внешние признаки веществ и где их применяют.
П, Р.
4.
Работа над проектом.
Предлагает группе лабораторный набор. В случае необходимости консультирует группы
Каждый участник группы участвует в исследовании и высказывает свою мысль, выслушивает предложения других участников.
Оформляют работу в виде таблицы.
Готовят презентацию своей работы .
1). Состав, строение, особенности свойств угольной кислоты, её получение.
2). Соли угольной кислоты, практическое использование солей.
3). Свойства солей угольно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>