своевременно фиксировать все используемые источникии информации (лист учёта используемых ресурсов). Каждой группе дано задание и необходимые рекомендации для подготовки необходимых материалов для подготовки итогового продукта исследования групп - презентации. На консультациях проводилась самооценка деятельности каждого члена группы, вносились корректировки в деятельность школьников по поиску информации. Каждая группа с помощью учителя анализировала, отбирала и систематизировала информационные материалы. Затем в ходе совместного обсуждения каждая группа создавала итоговые материалы - презентации школьников по темам "История возникновения и развития представлений о числах".
III этап - Этап представления проекта
Провели урок-защиту проекта. Каждая группа представила и защищала результаты своей работы, которую оценивали одноклассники. Были проведены рефлексия участников проекта и итоговое оценивание работы каждой группы в соответствии с принятыми в начале проекта критериями.
Методы исследования:
1. Сбор группами информационных материалов из разных источников в соответствии с проблемными вопросами.
2. Анализ и отбор собранных материалов.
3. Проведение промежуточного оценивания работы каждого из участников группы.
4. Обсуждение и систематизация собранных материалов.
5. Совместная работа в группах по созданию продуктов проектной деятельности-презентаций,
Планируемый результат: Презентации школьников по теме "Удивительный мир чисел"
Гипотеза: Две стихии господствуют в математике - числа и фигуры с их бесконечным многообразием свойств и взаимосвязей. Само возникновение понятия числа - одно из гениальнейших проявлений человеческого разума. Действительно, числа не только что-то измеряют. Числа сравнивают и в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>