ычисляют, рисуют и проектируют, сочиняют и играют, делают умозаключения и выводы.
II. Основное содержание работы.
Глава 1
1. 1 История развития числа
Число - одно из основных понятий математики, позволяющее выразить результаты счета или измерения. Подсчитывать числа люди научились еще в каменном веке - палеолите, десятки тысяч лет назад. Сначала люди лишь на глаз сравнивали разные количества одинаковых предметов. Они могли определить, в какой из двух куч больше плодов, в каком стаде больше животных. Первым понятием математики, с которыми столкнулись люди, были "меньше", "больше" и "столько же". Если одно племя меняло пойманных им рыб на сделанные людьми другого племени каменные ножи, не нужно было считать, сколько принесли рыб и сколько ножей. Достаточно было положить рядом с каждой рыбой один нож, чтобы обмен между племенами состоялся. Первобытный человек мог сказать, что он собрал достаточно ягод. Охотник с первого взгляда мог определить, что потерял одно из копий. Чтобы с успехом заниматься сельским хозяйством, понадобились арифметические знания. И вот более 8 тысяч лет тому назад древние пастухи стали делать из глины кружки - по одному на каждую овцу. Чтобы узнать, не пропала ли за день хоть одна овца, пастух откладывал в сторону по кружку каждый раз, когда очередное животное зайдет в загон. Но потом оказалось, что удобнее сравнивать все множества с одним и тем же множеством - посредником. Так как пальцы всегда были при себе, то и стали считать по пальцам. Затем в человеческом языке появились числительные, и люди смогли называть число предметов, животных, дней. Обычно таких числительных было мало. Например, у племени реки Муррей в Австралии было два простых числительных: 1 - "энэа"
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>