запаса за счет деепричастий, конструирование предложений;
2. Работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти, воображения.
Повторение: НЕ с различными частями речи, орфограммы в корне
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, таблички с заданиями, изображения рыб, вырезанные из плотной бумаги, иллюстрации, жетоны, магнитофон с аудиозаписями
7. Материально-техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор, компьютер, экран.
8. Межпредметные и внутрипредметные связи: литература, отработка синтаксических и пунктуационных навыков, все уроки темы.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Создание настроя на работу (аудиозапись)
2. Учитель: - Сегодня у нас с вами урок не совсем обычный. Мы отправляемся в виртуальное путешествие по необычному маршруту, чтобы посмотреть на удивительный мир и полюбоваться красотами русского языка. Мы поплывём на теплоходе. Наш путь будет нелёгкий, и на пути встретятся различные преграды, которые мы должны преодолеть.
II. Повторение изученного материала
- Но сначала чтобы попасть на теплоход необходимо выполнить задания и получить жетон.
Учащиеся получают карточки, на которых написана какая- либо буква
З
ЖЖЖ
Д
Г
В
Б
А
Учитель: - Из полученных букв вы должны образовать 5-6 деепричастий.
( Учитель приводит пример)
А - ахая, агитируя, адресовав, активизируя, анатомируя.
Для справки:
Б- бормоча, бедствуя, болея, бросив, беседуя.
В- вредничая, ворча, выходя, взвесив, выхватив.
Г- гадая, гремя, грохнувшись, гася, грызя.
Д- держа, думая, дробя, дрожа, держав.
Ж- журча, жужжа, жаря, желая, жалея.
З- зимуя, заснув, забежав, заскучав, засмотрев
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>