нения ребят, но мы выделяем 5 ситуаций, которые на наш взгляд являются наиболее важными)
Обнаружить причину, по которой лампа электрическая не работает (все приборы находятся в рабочем состоянии).
Физика и выход на природу.
Новогодняя елка со сверкающими огоньками.
Возникновение пожара.
Короткое замыкание в цепи.
2 этап: практическая часть
Учитель: - В классе пять групп и каждая получает свое индивидуальное задание.
Обращаю ваше внимание, что при выполнении различного рода работы необходимо соблюдать правила по ТБ, которые изучаются со школьной скамьи и должны неукоризненно выполняться всю жизнь.
Инструкция по выполнению задания 1.
Цель: применить знания по физике для объяснения жизненной ситуации.
Оборудование: источник питания, лампа, ключ, соединительные провода, резистор, изолирующая лента, ножницы.
Ход работы
Смоделировать ситуацию.
Обнаружить и устранить неисправность электрической цепи.
Объяснить причину неисправности.
Несет ли в себе опасность для жизни данная ситуация.
Сделать вывод.
(Ребята должны обнаружить обрыв провода в цепи и грамотно устранить неисправность)
Инструкция по выполнению задания 2.
Цель: применить знания по физике для объяснения жизненной ситуации.
Оборудование: гальванометр, соединительные провода, электроды, лимон, картофель, хлеб, лампа, ключ.
Ход работы
Смоделировать ситуацию.
Продемонстрировать, что данные предметы могут (или нет) быть источником питания (назначение источника тока)
Доказать, какой из этих источников тока является лучшим.
Объяснить, почему электрическая лампа, включенная в цепи, с данным источником питания не горит.
Сделать вывод.
(Учащиеся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>