ориентироваться в системе своих знаний.
Коммуникативные: уметь вступать в мини-диалог.
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий.
Познавательные: умение ориентироваться в системе своих знаний.
Регулятивные: поиск нужной информации; уметь оценивать взаимоконтроль, оценивать правильность выполнения действий.
4. Релаксация.
Nyt teemme pienen tauon ja kuuntelemme syksyisen laulun. Sitten me yritämme laulua sen kaikki yhdessä.
(слушаем песню про осень на финском языке, потом поем вместе)
Дети прослушивают песню, потом поют ее, опираясь на слова песни, которые учитель выдает заранее)
Коммуникативные: умение слушать
Регулятивные: умение адекватно реагировать на смену деятельности, легко вернуться к решению поставленных задач.
5. Обобщение и систематизация знаний.
Viime tunnilla me keskustelimme teidän kanssanne syksyn ihmeistä nimenomaan siitä kuka värjää lehdet? (Слайд, вспоминаем)
На прошлом уроке мы говорили от чудесах, которые происходят осенью, о том, кто раскрашивает листья.
Nyt mietimme mihin siilit käy, niitä syksyllä missään ei näy? Mitä siilit tekevät? (Слайд)
Сейчас подумаем, куда пропадают осенью ежики, раз их нигде не видно? Что они делают осенью? об этом говорилось в песне.
-Syyskuu, lokakuu, marraskuu
- Rouva Syksy
- Metsäeläimet
- Pilvet
- Maalari
Siilit keräävät sieniä.
Коммуникативные: умение вступать в мини-диалог
Регулятивные: умение соотносить известное с неизвестным.
6. Самостоятельное, творческое использование умений и навыков.
Kotona te askartelitte kortteja ja nyt me lisäämme korttiin pienen syksyisen siilin.
(Домашним заданием к уроку был
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>