изацияв) испарениег) конденсация
7. Единицы измерения С
а) Джб) Джв) Джг) кг
кг кгс
Проверка: по образцу взаимопроверка
В1В2В3В4В5
1б1б1да1аб1б
2а2в2нет2ба2а
3б3в3нет3ав3в
4а4г4нет4бе4в
5а5г5нет5ег5г
6в6б6да6бв6б
7б7а7да7в
Основные ошибки:
Незнание формул -
Ô
незнание единиц измерения -
незнание физических величин -
неумение применять формулы в различных ситуациях -
незнание определений физических процессов –
Учитель: Допуск к работе все прошли. Обратимся к доске:
Объяснения испарения и конденсации с молекулярной точки зрения.
Расчет количества теплоты необходимого для парообразования (конденсации).
Анализ задач на расчет количества теплоты.
Применение на практике.
Эти вопросы мы должны рассмотреть. А также отработать умения работы с учебником и таблицей – это и будет целью нашего урока.
Учитель дает задания группам. Время для подготовки: 12 минут
1 группа «Теоретик»
Карточка: Объяснить процессы испарения и конденсации с молекулярной точки зрения. Составить план ответа используя:
18 (стр. 40)
19
20 (абзац 1,2)
2 группа «Экспериментатор»
Показать на опыте
кипение
конденсацию
Инструкция:
А) изучить опыт по конденсации пара 20.
Б) собрать установку по рисунку 25
В) демонстрация опыта
Вопрос: Сравнить: в чем сходство и отличие кипения и испарения?
Группа «Техник»
Рассказать где на практике используют конденсацию.
А) используя дополнительную литературу (М. Н. Алексеева «Физика – юным»)
Б) используя 20.
В) Ц. Б. Кау «Биофизика на уроках физики». Роль испарения для животных организмов и в жизни растений.
Группа «Инженер»
Карточка-инструкция
Разъяснить, как можно рассчитать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>