чала!
8. Закрепление
-Немножко отдохнули и продолжаем работать. Сейчас я раздам вам карточки с заданием. В первом задании необходимо прочитать предложения, поставить ударения в подчеркнутых словах, затем красным карандашом подчеркнуть ударные слоги в словах, а зеленым - безударные. Какие слоги мы считаем ударными, а какие безударные? Сколько может быть в слове ударных слогов? (один). Выполняйте задание (взаимопроверка). В каких словах вы поставили ударения? (село- село, гвоздики- гвоздики). Как ты,. . . , поставила ударения в своем предложении, читай его. А теперь, . . . , прочитай свое предложение. Почему вы так поставили ударения?(потому что так смысл предложения понятен). Вот видите, мы опять приходим к выводу, что ударение очень важно в определении смысла слова.
-Теперь переходим ко второму заданию. Что необходимо сделать? (к данным схемам подобрать предложенные слова). К первой схеме подходят слова, в которых ударение падает на первый слог. Какое слово вы подобрали к первой схеме? (проговаривать). Скажите слова, выделяя голосом ударные слоги. Ко второй? К третьей? (выделяют ударения голосом) Молодцы!
9. Рефлексия.
-Давайте вернемся к теме нашего урока, какая тема нашего урока? А что такое ударение? Какова его роль в русском языке? (Слайд 23)Какие слоги мы называем ударными, а какие безударными?
(Слайд 24)
-Скажите, понравился ли вам наш урок? Что особенно понравилось? На доске висит дерево с необычными плодами, на одних плодах нарисованы грустные смайлики, и они означают плохое настроение, а на других нарисованы веселые смайлики, и они означают хорошее настроение. Выберите и сорвите тот смайлик, который подходит к вашему настроению в конце нашего урока.
10. Домашнее задание.
-Домашним заданием будет упражнение 15 н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>