/> сосна стрелы
стрела ряд
письмо сосны
ряды плечи
плечо письма
- Каким правилом вы пользовались, выполняя это задание? (Мы находили форму слова, где безударная гласная становится ударной).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
- Пришло время самостоятельной работы, чтобы каждый из вас проверил свои знания.
Выполните упражнение 2. Спишите, текст, вставляя пропущенные буквы.
- Проверим правильность выполнения самостоятельной работы.
(Проводится фронтальная проверка)
- У кого есть ошибка, то поставьте на полях рядом с заданием "?", если ошибок не было поставьте знак ""
8. Включение в систему знаний
- Подумайте и скажите, чем вам поможет новое знание, которое вы открыли сегодня на уроке? ( Мы сможем писать грамотно и не допускать ошибок)
- На каких уроках вам может пригодиться это знание? (На всех)
- А в каких случаях эти знания вам ещё могут пригодиться? Только ли в учебной деятельности вам могут пригодиться эти знания? (Дети приводят свои примеры)
- Давайте проверим, кто уже может грамотно писать.
Спишите из упражнения 5 предложение, вставляя пропущенные буквы. Поставьте в этих словах знаки ударения и подчеркните слова с безударными гласными, которые надо проверить. Не забудьте проверить их.
1 ряд списывает первое предложение, 2 ряд - второе, 3 ряд - третье. Работать будете в парах. Прежде, чем записать, обсудите выбор буквы.
(После выполнения проводится проверка по образцу).
9. Рефлексия деятельности на уроке
- Пришла пора завершить нашу работу. О чём мы сегодня говорили на уроке? ( Тема нашего урока "Безударные и ударные гласные гласные")
- Какое новое знание вы открыли о безударных гласных? ( Мы узнали
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>