Ударение

r/>Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;
логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете.
Познавательные:
8
L

Ò
8

6
6
Устные ответы, письменная работа в тетради.
Записи
в тетради,
малину, медведь, житель, любит).
Слова разделить
на слоги– Как на письме мы обозначаем предложение? Как слова делятся на слоги?
Можно ли разделить эти слова для переноса? Какие правила переноса вам известны?отвечают на вопросыфронтальнаялогические – осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказыванияустные ответы
III. Изучение
нового материалаВыполнить упр. 1, 2, с. 39–40:
а) прочитать стихотворение, ответить на вопросы;
б) сопоставить схемы слов (упр. 2, с. 40), соотнести их со словами стихотворения.
Физкультминутка
(Приложение).
Формулирует задание, наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что такое ударение и какой слог называется ударным: Почему один слог в слове назван ударным? Как ударение обозначено на письме? Всегда ли ударение падает на один слог? Почему на одной из схем нет ударения?
Проводит физкультминутку.
Выполняют упражнения, отвечают
на вопросы, знакомятся
с правилами ударения.
Выполняют задание, проводят взаимопроверку, отвечают на вопросы.
Выполняют упражнения.
Индивидуальные, фронтальные.
Индивидуальная, работа
в парах, фронтальнаяПознавательные:
общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме о постановке ударения в словах;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникатив