Ударение

ные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Устные ответы, записи
в тетради.
Записи
в тетради, устные ответы
Выполнить упр. 3,
с. 40 Формулирует задание, осуществляет контрольВыполняют упражнение
Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую информацию из упражнения;
логические – дополняют и расширяют
имеющиеся знания и представления об изучаемом предмете.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказыванияУстные ответы
IV. Первичное осмысление
и закреплениеИгра «Кто быстрее составит слово по схеме и поставит ударение?»
,
//,
/
Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполненияСоставляют слова, определяют постановку ударение в словеФронтальнаяРегулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются в учебнике и тетрадиУстные ответы
V. Итоги урока. РефлексияОбобщить полученные на уроке сведения Проводит беседу по вопросам:
– Что такое ударение? Как определить ударение в слове?1. Отвечают на вопросы.
2. Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке ФронтальнаяЛичностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материалаОценивание учащихся
за работу на уроке
Приложение
Мы схемы слов вс