орме связи простых суждений об объекте, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
развитие умения управлять своим поведением, с учетом требований группы, руководителя;
умение слушать и слышать собеседников, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
умение строить высказывание в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи;
умение формулировать собственное мнение и позицию для решения различных коммуникативных задач;
формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы; формирование умения вести диалог.
Регулятивные:
oo формирование саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, осознанное управление своим поведением и деятельностью;
oo умение слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания;
oo формирование умения ставить новые учебные задачи принимать и сохранять учебную цель и задачу;
oo умение проводить психическую и физическую разгрузку в ходе работы;
КУМО: проектор, интерактивная доска, электронная презентация, толковые словари, энциклопедии, журналы, рабочие тетради, книги Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова "Учусь создавать проект": Рабочие тетради для 2 класса. - М. : Издательство РОСТ, 2013. - 119 с. : Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова "Учусь создавать проект": Методическое пособие для 2 класса. - М. : Издательство РОСТ, 2012. - 119 с.
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность детей
Формируемые УУД
Методы и приемы
Организационный этап
Создаёт эмоциональный настрой на восприятие.
О
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>