же избежать возможной ошибки? Учиться делать вывод. Для этого тоже необходимо составить памятку:
Правильных выводов может быть много. Русский язык богат, и одну и ту же мысль можно оформить по-разному. Главное - практика. Очень полезно на дом давать задание: написать вывод по теме параграфа (к примеру) и начать урок с его проверки.
Для сравнения: прием "10 слов"
Опорные конспекты: работаем со статьей учебника (Литература 9 класс) - (презентация)
Формирование медиаобразовательных умений
работы с информацией
Тема информационных сообщений может быть любая, выбранная педагогом или предложенная детьми. Очень интересна работа с сообщениями рекламного характера. В качестве примера такого рода задания предлагаю обсудить заметку в одном из СМИ - "Козье молоко вредно для здоровья".
Цель: определение достоверности полученной информации
Задачи
1. Найти несколько различных информационных источников, в которых подтверждается или опровергается данное заключение, не менее 10
2. Проанализировать информационные источники
3. Представить свою версию доказательства или опровержения данной информации
Рекомендуется осуществлять поиск информации в различных информационных системах: энциклопедии, книги, учебники, газеты и журналы, Интернет. В процессе учащиеся отрабатывают технологию поиска информации, работы с библиотечными каталогами, гипертекстовыми поисковыми системами. Роль преподавателя - корректировать работу учащихся, обучать их грамотно составлять поисковые запросы, подбирать ключевые слова и пр.
В процессе анализа информационных источников на предмет научности, достоверности информации, наличия ошибок формируется умение критически оценивать информацию, ранжировать ее, определять жанры, и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>