дет отведено 5 минут". (Звучит музыка о зиме, дети рисуют)
- Кто хотел бы показать классу то, что получилось, и рассказать, что на рисунке.
(По очереди к доске вызываются несколько пар, которые коротко рассказывают о своем рисунке и показывают его классу. Каждый раз учитель называет детей по имени и благодарит за работу).
-. -Кто из вас придумал этот узор? С чем вы оба соглашались? О чем думали по-разному? Понравилось вам вместе рисовать? Ребята, работавшие в парах, поблагодарите друг друга за работу
3. Упражнения на активизацию работы головного мозга, установления межполушарного взаимодействия, отдыха.
"Ухо-нос". Правая рука подносится к кончику носа, левая к мочке правого уха, получается положение рук "крест-накрест". Затем нужно поменять положение рук так, чтобы правая рука коснулась мочки правого уха, а левая рука - кончика носа.
1. "Гармоничная восьмерка". На доске нарисован "знак бесконечности" или "восьмерка в лежачем состоянии". Учащимся необходимо "рисовать глазами" эту восьмерку, двигаясь от центра восьмерки сначала в левую, затем в правую сторону. Затем "восьмерку" можно "рисовать" в воздухе руками.
2. Задание "Разукрась варежки". (Рисунки с варежками, фломастеры) Слайд7
-Холодно выходить на улицу, а так хочется поиграть. Чтобы не озябнуть и не простудиться, надо тепло одеваться. Перед вами рукавички, да вот неприятность, исчезли все узоры с них. Давайте украсим их, чтобы быстрее получилось, будем украшать вместе.
(Каждой паре учащихся дается лист, на котором нарисованы контуры варежек. ) Ваша задача в течение двух минут договориться, какой узор будет на варежке, какого цвета он будет, что и где будет нарисовано, а з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>