жите.
- А все ли слова можно проверить?
- Почему?
- А какие ещё слова нужно помнить?
(праздник, здравствуйте, чувствовать) проверяемого слова прикрепляют проверочное слово. Объясняют, почему выбрали именно это слово и букву, которую нужно написать.
Яросный
чудесен
Сонце
явь
Усный
тростинка
Учасник
тягость
Чесная
ярость
Яственное
хрустит
Тягосный
часть
Чудесная
доблесть
Счасливая
участие
Ужасная
счастье
Хруснуть
ужасен
Тросник
солнышко
Часная
уста
Доблесный
честь
Тетр. стр. 74 упр 36.
Самооценка
5. Закрепление правописания проверяемой безударной гласной в корне. (доска слова для 3 варианта) весна.
-У каждого на столах лежат белые листочки, разноуровневые задания
(Читаю все задания)
-Выберите посильное для себя задание, самостоятельно выполнив его в своих тетрадях.
(Учащимся предлагаются разноуровневые задания)
1-высокий уровень (красные карточки).
Задание: выписать слова с орфограммами в корне.
Верба за моим окном
Почки распустила-
Раньше всех в краю родном
Расцвести решила.
2-средний уровень (желтые карточки).
Задание: вставить пропущенные буквы, записать проверочные слова.
В. сна (), гнездо (),
нед. л. ко(, ), зв. рёк (), з. лёная ().
3-низкий уровень(зеленые карточки).
Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть проверочное слово.
Уд . вительно (дева, диво),
скр . пучий (скрепка, скрип),
гр. за (гроздь, грозы),
м. рской (море, морс),
. са (осинник, осы)
- Как называется данная орфограмма?
(проверяемая безударная гласная в корне)
- Как проверить данную орфограмму? (вспоминаем правило)
Самооценка
6. Опира
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>