ать без ошибок, находить орфограммы и проверять их или вспоминать правила, развивать речь) круг цель
-Обратите внимание на столах лежит у каждого цветы и на каждом цветке четыре лепесточка. При выполнении каждого задания вы будете рисовать на лепестке смайлик. Но каждый цвет имеет свое значение.
красный - всё знаю.
Оранжевый - знаю, но нужно повторять.
синий - испытываю затруднения
Орфограмма-написание, требующее проверки, применения правил орфографии учиться писать без ошибок, правильно говорить, быть культурным человеком.
3. Закрепление правописания парной согласной в корне. (обращаемся к написанию слов на доске для 1 варианта) Как называется орфограмма? вспомните парные согласные.
- Сейчас мы посмотрим, как вы уверены в своих знаниях.
карточки жёлтые)
Вот царь зверей - могучий ле. (в, ф),( )
А тут жира. (в, ф)( ) он с длинной шеей.
Ушастый ё. (ж, ш)( ). Чем он хорош?
Ено. (т, д)( ) - красавец смотрит вниз
Там потянулась сладко ры . ь (з, с),( )
Плывет могучий бегемо. (д, т)( )
Медве. ь (д, т)( ) у озера ревет.
И белый голу. ь (п, б)( ) там летает,
Удачи всем он нам желает.
- Что объединяет все эти слова?
-А где ещё может находиться эта орфограмма?
Тетрадь с. 23 упр. 4 (1 в 1 столбик, 2 в 2 столбик)
Проверка
Самооценка
4. Закрепление правописания непроизносимой согласной в корне.
(Работа в паре)
- Вспомните правила работы в парах
- На карточке белого цвета записаны слова. Выпишите только те слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Грустный, интересный, вкусный поздний, опасный, честный, лестница.
- Прочитайте выписанные слова. (дети читают слова)
- Почему вы их выписали?
- Как проверить данную орфограмму? (вспоминаем правило)
- Дока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>