логии в СССР проблемы коллектива связано с требованием времени. . . , с необходимостью искать и находить адекватные, научно обоснованные пути формирования активной жизненной позиции человека путем воспитания его в коллективе и посредством коллектива" 13, с. 49.
Из истории следует, что люди объединялись самостоятельно - для более успешного, чем в одиночку решения житейских задач (охота, строительство поселений, защита рода, борьба со стихийными бедствиями и т. д. ), или насильственно - под руководством имеющих власть (войны, крупномасштабное строительство, создание промышленных предприятий и т. д. ) Даже образование со времен Коменского в Европе и со времен Петра I в России становится насильственным актом объединения, у которого с объединением добровольно-самостоятельным общим является только совместность действий. Однако ни первый, ни второй признаки объединения не являются характеристиками коллективизма.
Коллектив - это сугубо коммунистическое понятие, заимствованное и развитое марксизмом из философии социальных утопистов и суть здесь не в термине, а в той идее, которая заложена в нем 12, с. 326.
Еще у Т. Кампанеллы в утопии "Город солнца" мы находим расшифровку этого термина.
Само слово коллектив происходит от латинского collectivus и представляет собой относительно компактную социальную группу, объединяющую людей, занятых решением конкретной общественной задачи. Коллективы бывают разными: трудовыми, военными, спортивными, ученическими и т. п. Под ученическим коллективом подразумевается объединение учащихся на основе общественно полезной учебной деятельности.
Октябрьская революция выдвинула актуальную задачу коммунистического воспитания коллективиста, и естественно, что идея воспитания в коллективе занимала умы советских педагог
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>