; Учимся писать слова с двумя корнями") . Какова цель нашего урока? ( Мы должны научиться правильно писать и употреблять в речи сложные слова).
ФИЗМИНУТКА ( НА СЛАЙДЕ) "Веселая песенка"
III. Работа по теме урока. "Остров Словообразования"
- Что изучает раздел словообразования?
- Какие способы словообразования вы знаете?
- Как образовать сложное слово? По какому плану нужно действовать при образовании сложного слова из двух данных?
Алгоритм
1. Составить сложное слово.
2. Выделить корни в данных словах.
3. Выделить корни и подчеркнуть соединительную гласную
4. Определить соединительную гласную.
Алгоритм
1. Выделить корни в данных словах.
2. Определить соединительную гласную.
3. Составить сложное слово.
4. Выделить корни и подчеркнуть соединительную гласную
РАБОТА В ГРУППАХ. Повторим правила работы в группах.
1группа:
в море ходит-
пчёл разводит -
кашу варит-
2 группа:
сам варит -
птиц ловит -
пыль сосёт -
3 группа
сталь варит -
лес рубит -
пешком ходит -
- Образуйте сложные слова по алгоритму. Выступает один человек с группы. (ответы пишут маркером на листочке)
- Обратите внимание, после какой согласной пишется соединительная гласная о? Соединительная гласная е? А как же быть со словами кашевар, птицелов, пешеход?
- Сделайте вывод.
Вывод: гласная о пишется после твёрдого согласного; гласная е - после мягкого согласного, шипящих и ц.
- Ребята, кто такой пчеловод? А знаете, что многие люди в нашей республике занимаются пчеловодством. В том числе и мы с папой. Башкирский мед - величайшее лекарство, созданное природой. Ученые многих стран изучают состав Башкирского меда, но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>