Учет возрастных психофизических качеств суворовцев в организаторской и воспитательной работе

свойств и отношений личности и приводила к соподчинению разнообразных мотивационных тенденций.
Психолого-педагогическая работа со старшими подростками должна в полной мере учитывать актуальные возрастные потребности старших подростков и противоречия, возникающие при их реализации. Воспитатель (или психолог), помогая подростку удовлетворить актуальную потребность или разрешить противоречие, выводит его на новый качественный уровень развития. При этом воспитатель (или психолог) целенаправленно формирует у подростка новые потребности и цели, наполненные положительным социальным смыслом, развивает его нравственные и волевые качества.
Из конструктивных советов воспитателям, кто работает непосредственно с подростками, можно выделить следующие:
Помогайте подростку приобретать жизненный опыт.
Развивайте нравственные и коммуникативные качества, которые помогли бы ему переключиться со своей личности на окружающих людей.
Помогайте подростку осознать свои актуальные потребности, для чего ставьте вместе с ним цели, помогающие ему достичь заветных желаний.
Учите добиваться этих целей.
Помните, что подростки прислушаются к вам только в том случае, если ваш интерес к их проблемам будет искренним, внимание -- неподдельным.
Не забывайте: самым действенным средством влияния на подростка является оценка значимой группы сверстников.
И, конечно же, подростковый возраст ни в коем случае нельзя рассматривать только как подготовку к взрослой жизни, он ценен сам по себе, впрочем, как и любой период человеческой жизни.
VI. Рекомендации при планировании работы классного руководителя - воспитателя:
Правило первое. Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст учащихся, т. е. учитывать особенности ведущей де