приучить детей делать все по счету: "Раз!" - поднимают крышку парты, как один; "Два!" - встают; "Три!" - выходят из-за парты; "Четыре!" - стройной линеечкой идут из класса. Входят в класс обязательно линеечкой, чтобы не приобрести привычки бегать, шуметь в классе. . . Сбор тетрадей у очень многих хороших учителей организован так: при счете "Раз!" - на каждой парте тетради кладутся направо вместе; при счете "Два!" - тетради передаются конвейером с парты на парту начиная с задних, с первых парт собираются дежурными".
Такие методы ведь не изжили себя до сих пор, особенно в начальных классах школы. И сидит это "раз! два!" не только в педагогах, но и в детях, сидит пока в наших социальных генах. Поэтому-то, слыша рекомендации начинать в новой группе "пожестче", а потом постепенно "отпускать", мы понимаем, чем они вызваны, и в некоторой степени вынуждены с ними соглашаться. Но и потом, "отпуская", надо оставить несколько четких команд, без них будет трудно управлять в обычной группе. Опытные педагоги создают некий "устав", определенный свод правил, которые должны соблюдать взрослые и дети на занятиях. Обычно же никаких письменных "кодексов" у учителей нет, и часто они существуют, так сказать, негласно. Хотя, вероятно, лучше, если гласно. В уставе - то, что педагог считает важным в поведении, отношениях на занятии. Не надо, очевидно, в нем стараться охватить все.
В. Шаталов, например, делает основной упор на взаимоотношениях в классе, в частности на культе девочки. Девочки первыми сдают тетради, их тетради первыми проверяются. Девочки никогда не вытирают школьные доски (у них короткие юбки, зачем ставить в неудобное положение?). Класс убираю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>