астов
Игровые занятия
Занятия с элементами истории и культуры (занятиебенефис, занятие - портрет любимого писателя и т. п. )
Вспомогательные занятия
Занятие-спектакль, занятие - аукцион, занятие - воспоминание и т. п.
Интегрированные занятия
Занятия, сконструированные и проведенные педагогом, имеющим подготовку по нескольким дисциплинам или занятие, проведенное несколькими педагогами смежных дисциплин; создание педагогом интегрированных тем, разделов, курсов.
При разработке занятия педагог имеет право самостоятельно разработать удобную для себя модель учебного занятия.
Модельучебного занятияпредставляет собой последовательность этапов в процессе усвоения знанийучащимися, построенных на смене видов деятельности: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение, систематизация.
Педагог внимательно изучает учебно-тематический план реализуемой образовательной программы, определяет тип, вид, структуру занятия, тему, цель, задачи; определяет взаимосвязь содержания предстоящего занятия с предыдущими и последующими занятиями. Целевые установки занятия должны быть направлены на определенныеконкретные цели данного занятия (обучающие, развивающие, воспитательные), выходящие на реальный, достижимый результат. Педагогом продумывается специфика занятия, логика построения, (взаимодействие и завершенность всех частей занятия с подведением итогов каждой части по практическому и теоретическому материалу), определяется объём образовательного компонента учебного материала.
На первоначальном этапе занятия педагог создает благоприятный морально-психологический климат, настраивая учащихся на сотворчествои содружество в процессепознавательной деятельности, на завершающем этапе анализируются все выполненные детьми работы и анализ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>