ю системного применения метода проекта для развития УУД младших школьников;
- между необходимостью реализации метода проектов в начальной школе и недостаточной степенью разработанности учебно-методического обеспечения учебных проектов в рамках УМК "Школа России".
Отсюда вытекает проблема исследования: недостаточная степень разработанности учебно-методического обеспечения реализации учебных проектов в рамках УМК "Школа России". Учителя начальных классов испытывают дефицит методических разработок по обеспечению проектной деятельности, паспортов, визиток проектов для реализации учебных проектов.
Объект исследования: процесс организации проектной деятельности в начальной школе
Форма проектирования: учебно-методическое обеспечение реализации проекта в 4 класса на тему "Всемирное наследие России"
Цель: теоретически обосновать, разработать и пробировать учебно-методическое обеспечение реализации проекта в 4 классе по теме: "Всемирное наследие России"
Задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы выявить сущность метода проекта, возможности его использования в начальной школе для формирования УУД;
2. Разработать учебно-методическое обеспечение реализации проекта в 4 классе по теме "Всемирное наследие России" и обосновать его структуру и содержание;
3. Описать условия и ресурсы, а также педагогические условия реализации учебно-методического обеспечения проекта в 4 классе по теме "Всемирное наследие России";
4. Провести пробацию учебно-методическое обеспечения реализации проекта в 4 классе по теме "Всемирное наследие России" и проанализировать полученный результат.
Практическая значимость дипломного проекта заключается в том, что разр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>