дставления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
Фронтальная, групповая, индивидуальная форма,
урок окружающего мира
Учитель начальных классов, учащиеся 4 класса, родители
3. Старт и создание проекта.
Обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий; поиски информации о родном крае а именно о достопримечательности города Камышлова, Камышловском соборе; создание проекта "Всемирное наследие России",
- сбор информации об Камышловском соборе.
Самостоятельная работа, индивидуальное консультирование
Учитель начальных классов, учащиеся 4 класса Родственники
4. Анализ и обобщение.
Оформление папки стендового доклада с детальным описанием целей, задач, планируемым результатом, а также этапами выполнения проекта, вывод по результатам проекта.
Индивидуальная форма
Учитель начальных классов, учащиеся 4, родители
5. Представление проекта.
Выступление перед одноклассниками, родителями.
Урок окружающего мира
Учитель начальных классов, учащиеся 4 класса, родители
6. Оценка результата и процесса.
Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач. Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.
Учитель начальных классов, учащиеся 4 класса, родители
Критерии оценки проектов
Оценочный лист УУД младших школьников при выполнении проекта
Личностные УУД
Оценка
Смысл учения
Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.
Базовые ценности
Ценить и принимать следующие базовые ценности: "Родина ", "малая Родина", "сохра
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>