ия находить информацию в различных источниках при выполнении исследования.
Метапредметные:
Регулятивные:
Умение оценивать учебные действия, полученный результат в результате совместной деятельности;
Умение определять общую цели и пути ее достижения.
Коммуникативные:
Умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Познавательные:
Использование различных способов, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Воспитательные:
Формирование ценностного отношения к истории, культуре и природе родного края.
Личностные:
Ценностное и уважительное отношение к истории, культуре и природе родного края.
Оборудование: презентация; книги об истории, культуре и природе села; рабочие места, оборудованные компьютером с доступом к сети Интернет, карточки с планом подготовки защитного слова, листы для рефлексии.
Ход занятия
Этап фрагмента урока
Образовательная задача этапа урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
(П-познавательные,
Р - регулятивные,
К- коммуникативные)
Личностные
Организационный момент
Способствовать развитию умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
- Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами продолжаем реализацию нашего проекта.
-Для того, чтобы работа на этом занятии прошла успешно, я желаю вам продуктивной работы. Как говорят - у работящего в руках дело спорится.
- Как вы думаете, почему так говорят?
Приве
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>