шествуют для того, чтобы узнавать что-то новое о странах, отдыхать.
- Да, можно посещать другие города.
-
К: Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
-
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
Способствовать формированию знания о видах карт и их использовании.
- Как вы думаете, что помогает путешественнику, да в принципе, и всем остальным в изучении стран?
- Главный помощник - это карта. Она может указывать дорогу к городам, селам, может рассказать о природе, о границах стран и их соседних странах.
Каждая карта имеет легенду. Что это такое?
- Книги, учебники, другие путешественники, карта.
- Легенда - это список условных обозначении на карте.
Умеет использовать информацию одной карты для получения информации с помощью другой карты.
-
-
Выявление места и причины затруднений
Способствовать развитию умения использовать речевые средства, аргументированно и содержательно отвечать на вопросы.
Формирование ценностного отношения к истории, культуре и природе родного края.
- Можете ли вы показать границы нашей страны на карте?
- Что вам помогло?
- А теперь обратите внимание на другую карту. Сможете ли вы показать границы России?
- Обратите внимание на мой стол. Что вы нового на нем увидели?
- Знаете ли вы, что такое глобус?
- Чем же глобус отличается от карты?
- Так же легко можно найти на нем границы России?
- Как вы думаете, одинаково ли назначение каждой карты? Все ли карты мы возьмем в путешествие или нам достаточно одной?
Один из учащихся показывает границы России у доски.
Условное обозначение границ России.
- Возника
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>