ку она сама передвигается к правильному объекту).
Вывод: Мы с вами повторили все основные понятия по теме «координатная плоскость» и теперь можем отправляться дальше.
Учитель литературы: Прошли годы, но память человека вновь и вновь возвращается к тем далеким событиям. Почему же так происходит? Сегодня мы попытаемся ответить на эти вопросы, обратившись к произведениям о войне, стихотворениям о подвигах детей в годы войны. Находясь в таких командах, каждый из вас может прочувствовать всю ответственность на себе, поэтому первыми к цели и придут те ребята, которые будут работать дружно и сплоченно. Благодаря этим качествам можно одолеть любого врага.
Учитель математики: Прежде чем отправится дальше в путь, я хочу проверить вашу меткость. Мы с вами отправляемся на военные учения – военный биатлон. При выборе правильного ответа на уравнение, нужно нажать на один из предложенных ответов (сделать выстрел), если ответ правильный, то возле уравнения он появится, а если нет, то кружок с неправильным ответом затенится другим цветом. Для решения можно использовать стикеры, которые находятся слева на странице. После решения уравнения стикеры перемещаются в корзину. (Все команды решают по очереди каждая своё уравнение. В ответе получается дата 9, 5, 1945, 70 (9 мая 1941 г. , 70 лет со дня победы)).
Учитель литературы:
Эти цифры говорят о многом. Что увидели вы? Давайте составим текст. Обозначим идею нашего урока.
Текст, отражающий тему, идею и основную мысль нашего урока.
Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности.
Многие люди знают о подвигах юных героев Великой отечественной войны, известных всей стране. Это Марат Казей, Леня Голиков, Валя Котик. Другие дети войны не получили м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>