й перечисляются
герои и чудеса, которые с ними происходят/
- Перечитаем вторую часть.
г) Работа над расстановкой пауз; выделение логического ударения
/Учитель обращает внимание детей на интонацию перечисления и расстановку пауз в последних пяти строчках отрывка/
д) Просмотр клипа
- Чтобы помочь вам ещё глубже почувствовать это произведение, посмотрите и послушайте клип.
VII. Итог.
- Вступление к какому произведению мы с вами сегодня читали?
/ «Руслан и Людмила»/
- К какому литературному жанру относится это произведение?
/ Поэма /
VIII. Рефлексия.
- Понравилось ли вам это произведение?
- Что особенно запомнилось на уроке?
- Опишите свое настроение от прочитанного произведения.
IX. Домашнее задание.
- Выучить отрывок наизусть, стр. 83 ответить на 3-ий вопрос
Список использованной литературы.
1. Ефросинина Л. А. Книгочей. Словарь – справочник по литературному чтению. 1 – 4 классы. – М. : Вентана-Граф, 2012.
2. Кац Э. Э. Литературное чтение: 3 класс: учебник: Ч. 1 – М. : АСТ: Астрель, 2011.
3. Ожегов С. И. Словарь русского языка – М. : Рус. яз. , 1988.
4. Пушкин А. С. Сказки. – М. : Изд-во Эксмо, 2004.
5. Романовская З. И. Чтение и развитие младших школьников: Приобщение детей к художественной литературе как к искусству. – М. , 1982.
Страницы: << < 3 | 4 | 5