сная игра "Закончи строчку", "Собери картинку". "Бюро находок", "Дать характеристику герою".
Рассказывание составленного рассказа, составление предложений о животных которые дети собрали самостоятельно.
3 мин
III.
Заключительная часть
3. 1
Анализ и самоанализ деятельности детей
А что бы вы хотели узнать на следующем занятии? Чему вы научите дома своих родных?
2 мин
IV.
Дальнейшая разработка темы
4. 1
Вместе с родителями
Прочитать сказки К. И. Чуковского и нарисовать к ним рисунок
4. 2
Самостоятельная деятельность детей в детском саду
В свободное время раскрасить иллюстрации по сказкам К. И. Чуковского.
4. 3
Совместная деятельность детей и педагога в детском саду
Организация выставки детских работ "Мои любимые сказки"
Ход образовательной деятельности.
Части НОД
Содержание
Области
1. Вводная часть.
Создание проблемной ситуации.
создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Организационный момент: Психологический настрой:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться - доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
Давайте улыбнёмся друг всем хорошее настроение.
Воспитатель: Сюрпризный момент.
Появляется домовенок Кузя, он сокрушается о потери своего волшебного сундучка и зовет на помощь.
Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы помочь Кузе и найти его сундучок со сказками?
Дети: Да.
На полу наклеены следы, воспитатель обращает внимание детей на них и предлагает пойти по ним. Следы приводят к "Чудо дереву
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>