овладеть вниманием ребят, надо вызвать у них интерес к тюркской истории, ее зарождению и развитию на казахстанской земле, сделать обзор историко-археологических памятников и тем самым подвести учеников к сознательному усвоению новой темы.
Объяснение нового материала - 15 минут.
Учитель рассказывает об образовании Тюркского каганата как феодального государства, об особенностях этого периода, знакомит учащихся с первыми историческими документами и сведениями о тюрках.
Делая обзор политико-дипломатических взаимоотношений Тюркского каганата с Китаем, важно подчеркнуть, что Тюркский каганат уже с середины VI века превратился в мощное государство.
Чтобы усвоение учащимися новой темы было успешным, рассказ учителя можно построить по следующей схеме:
а) период образования Тюркского каганата;
б) дипломатические отношения тюркских каганов с китайским императором;
в) тюркско-жужанские взаимоотношения;
г) тюркская политика(Запад-Восток);
д) отношения тюрков с эфталитами;
е) тюркские народы.
Побуждая детей к мыслительной деятельности, необходимо вызвать у учащихся патриотические чувства. Знакомя их с китайскими источниками о тюрках, с результатами борьбы тюрков с жужанами, с политикой первого тюркского кагана Бумыня, с результатами его политики на востоке, с покорением на западе алтайских племен, завоеванием всей бескрайней степи от Китая до Сырдарьи и превращения каганата в мощное государство на Востоке, объяснить, каким образом расширилась территория государства.
Рассказав о периодах развития тюркских династий, их борьбе с наследниками гуннов – эфталитами, захвате тюрками Северного Кавказа, выходе их к берегам Черного моря, захвате Поволжья и равноправных взаимоотношениях с такими могучими государствами, как Китай,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>