самолета. Он с увлечением занимался в кружке авиамоделирования. Эти модели в большом количестве очень мешали. Мама пыталась их выбрасывать, но Макс всегда это замечал и устраивал скандал. Тогда мама предложила сыну сделать доброе дело. Она подсказала авиамодели отдать соседским мальчишкам, которых мало балуют игрушками. Эта идея вдохновила подростка. Он нашел большую коробку и аккуратно разместил в ней все свои модели. Закрыл коробку и отправился во двор, где сиротливо копались в песочнице малыши. Мама видела с балкона, как Макс поставил перед ними огромную коробку, как малыши робко заглядывали в нее, не решаясь прикоснуться к такому богатству. Когда Макс еще и показал, как следует запускать самолеты, он услышал счастливый детский смех.
Макс вернулся домой счастливый и гордо заявил маме: "Поздравь меня, я стал меценатом".
2. Обсуждение ситуации
Классный руководитель. Верно ли назвал себя Макс? Можно ли назвать его спонсором? (Спонсор дает деньги, оказывает финансовую помощь, а Макс отдал игрушки) Как назвать поступок Макса? (благотворительностью) Какие добрые дела сотворил Макс?
Примерные ответы детей:
- Он отдал самое дорогое, что у него было.
- Он подарил радость детям.
- Он научил их запускать самолеты.
3. Информационный блок
Выступления учеников группы "Умники" с сообщениями и презентациями (приложение 1).
4. Интерактивная беседа
Классный руководитель. Спасибо, ребята, за интересную информацию. (Обращается к классу. ) Как вы думаете, ребята, что заставляло Третьякова, Морозова, других богатых купцов тратить свои деньги на благотворительность?
Примерные ответы детей:
- Они любили искусство.
- Они жалели художников.
- Они просто сочувствовали людям.
Классный р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>