Прочитаем текст Д. Родари.
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
- В чем основная мысль стихотворения? (трудиться, не лениться)
-В названиях падежей отразилось главное их значении.
И сегодня предметом нашего изучения на уроке станет падеж-работяга.
- На какой вопрос отвечают выделенные слова? (Кем? Чем?)
- Существительные, в каком падеже отвечают на этот вопрос?
-Творительный. Ведь его название связано со словом творить, т. е. работать
- О чем же будем говорить сегодня на уроке?
- Как, по вашему мнению, на какие вопросы предстоит ответить на уроке при изучении
данной темы? (Наблюдение за признаками, по которым можно определить существительные
в творительном падеже)
Каллиграфическая минутка
Тт Тт
ит рт дт вт
творчество
Подберите однокоренные слова. ( творить, творец, творческий)
- Выделите корень.
Этап осмысления
Работа по группам
Составить предложения, дописать слово, выделить окончания.
1 группа
кто? кем?
Мама повар. . .
Друг работает водител. . .
Дедушка художник. . .
2 группа
Кто? чем?
Подруга природ. . .
Бабушка любуется степь. . .
Мальчик море. . .
3 группа
Кто? с чем?
Девочка кукл. . .
Малыш играется машинк. . .
Щенок мячик. . .
4 группа
Что? с чем?
Суп лапш. . .
Пирожок приготовлен капуста. . .
Бутерброд сыр. . .
Выступление групп.
- Сделайте вывод о Т. п.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>