/>Работа с учебником с 143, сам чтение правила. Обсуждение в группе
- Как вы думаете, каким членом предложения может быть существительное Т. п. ?
(Второстепенным. )
Работа по группам
1группа - Соединить начало и конец пословиц, определить падеж имён существительных.
Объяснить смысл пословиц.
Февраль силён метелью торопись делом
Не спеши языком а служба службой
Дружба дружбой а март капелью
2группа - Соединить фразеологизм с его значением. Найти имена существительные в Т. п.
Не заманишь калачом говорить неправду
Кривить душой ни какими уговорами
Показать товар лицом ссориться, ругаться
Жить как кошка с собакой показать с лучшей стороны
3 группа - дописать существительные в Т. п.
Жеребёнок с каждым днём подрастал и стал
Бык, могучий великан, в детстве был
Толстый увалень баран - тоненьким
Это рыжий кот Пушок - маленьким
А отважный петушок - крохотным
4 группа - Прочитать. Определить падеж выделенных имён существительных.
Жарким днём лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой - слонихой топал слонёнок.
За мамой - лисицей крался лисёнок.
За мамой - ежихой катился ежонок.
За мамой - медведицей шёл медвежонок.
Выступление групп.
Самостоятельная работа
Упр 324. Подчеркните сущ Т. п.
Взаимопроверка.
Дз с14 упр 324
Этап рефлексии
- Вспомните, какие задачи мы сегодня ставили при изучении новой темы.
- Как вы думаете, достигли мы цели?
"Докончи предложение"
Мне понравилось. . .
Было интересно. . .
Было сложно. . .
Думаю, что. . .
-Кто считает, что во всём разобрался отлично, возьмите зелёный кружок, кто считает, что недостаточно - желтый, кто ничего не понял -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>