ению
Личностные результаты: осознавать и принимать базовые ценности: "благородство", "дружба", "понимание", "сочувствие"; осуществлять выбор дальнейшего образовательного маршрута; оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
-Как всегда наш урок начнем с каллиграфической минуты. Откройте тетради. Вспомните нормы орфографического режима. Запишите число, классная работа. Запишите соединения ве ви вю вя ву вы - В каких соединениях согласный звук звучит мягко, а в каких твердо? - Откройте с. 152 Орфографический словарь, прочитайте слова 2 столбика, проговаривая про себя. впереди вчера -Что общего у этих слов, каково их лексическое значение? Подберите к ним антонимы. Запишите. Охарактеризуйте звук, который дает указанная буква . - Прочитайте фразеологические обороты в два счета в мгновение ока в двух шагах - Объясните их смысловое значение. - Запишите. Составьте предложение с одним из них. -Оцените свою работу на этом этапе.
3. Сообщение темы урока
-Проведем графический диктант, используя полученные знания.
1. Имя прилагательное - часть речи.
2. Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? Какое?
3. Имя прилагательное обозначает действие предмета.
4. Имена прилагательные изменяются по родам.
5. Имена прилагательные не изменяются по числам.
6. Имена прилагательные бывают только мужского и среднего рода.
7. Имена прилагательные связаны в роде, числе и падеже с именами существительными.
-Взаимопроверка,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>