роке мы познакомимся с рассказом "Затейники".
Но сначала проверим, как внимательно вы меня слушали.
-Ребята, где родился Н. Н. Носоов? (В Киеве)
-Чем Николай Николаевич увлекался в детстве? (музыкой, театром, шахматами, фотографией, сочинительством)
-Кому он написал свой первый рассказ? (Сыну)
-Как он называется? (Затейники)
-Ребята, а вы знаете, кто такие затейники?
Подберите синонимы к слову затейники. (На слайде слова: фантазеры, выдумщики, организаторы, весельчаки)
Встречались ли в жизни с затейниками?
Итак, затейник - это организатор веселья.
Рассмотрите иллюстрацию к тексту (на слайде)
Как вы думаете, о чём будет рассказ?
Как вы считаете, каким будет рассказ грустным или веселым?
Почему ты так считаешь?
Давайте прочитаем рассказ и узнаем правы вы или нет. Слушайте меня внимательно.
4. Первичное восприятие художественного произведения
Учитель читает рассказ выразительно, не прерывая себя.
Правильное ли предположение вы сделали?
Понравился вам рассказ?
Грустный или весёлый рассказ?
Кто герои рассказа? Назовите их имена.
Могла ли такая история произойти с вами?
Какой момент вам больше понравился?
Что можно сказать о характерах героев, трусливые или храбрые они?
Сейчас мы еще раз прочитаем и узнаем, правы вы или нет.
5. Вторичное чтение произведения по частям и его анализ
Вася, начинай читать.
Ребята, в какую игру играли Валя и Петя? ( Три поросенка)
Был ли дома еще кто то? (Нет, мама ушла в магазин)
Как вели себя ребята? (Они бегали по комнате, прыгали, кричали)
Как вы думаете, правильно ли себя ребята вели? (Собираю ответы)
Чтобы лучше разобраться, прочитаем дальше. Катя, читай дальше.
Что ребята решили
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>