Творчество А. С. Пушкина

те на иллюстрацию в нашем учебнике, она как раз подходит к нашему отрывку.
6. Усвоение новых знаний.
- В детстве воспитанием мальчика Пушкина занималась няня. Кто может сказать, как звали няню Пушкина? (слайд 13) Арина Родионовна рассказывала ему много сказок. Маленький Пушкин их слушал с удовольствием. А позже написал сам свои сказки.
- Какие сказки Пушкина вы знаете?
(выслушиваются ответы детей)
- Давайте прочитаем отрывок, а затем вы скажете, из какой он сказки?
(Чтение учителем или хорошо читающим ребёнком отрывка на стр. 219)
- Из какой сказки отрывок?
-Какие персонажи встретились? Какие слова были непонятны? (проведение словарной работы)
(повторное чтение отрывка детьми)
- О чем спрашивал царевич у месяца?
- Почему он ее искал?
- Помог ли месяц царевичу?
- Давайте попробуем прочитать этот отрывок по ролям. Чьи слова здесь можно выделить? (автора, царевича, месяца)
- Были ли ошибки у детей при прочтении по ролям?
- Что сказочного, необычного в этом отрывке?
- Давайте покажем нашим гостям, какие чудеса есть в одной из наших зарядок.
Физкультминутка «Чудеса у нас на свете».
Чудеса у нас на свете, стали карликами дети (показали «карликов», присев на корточки)
А потом все дружно встали, великанами мы стали. (показали «великанов», потянувшись вверх)
- Давайте рассмотрим рисунок к еще одной сказке Александра Сергеевича Пушкина. (стр. 219)
!!!! Затем работу можно построить по двум направлениям:
1) Если времени до конца урока остаётся мало, значит, просто идёт работа над иллюстрацией и объяснением, как определили.
2) Если времени достаточно, значит, работу продолжаем с отрывком из аудиосказки.
Учитель: Я вам предлагаю послушать начало сказки.
(слушание отрывка)