се растет.
Поэтому, на мой взгляд, основная задача школьного учителя – не мириться с ролью пассивного толкователя книг, а стремиться к тому, чтобы научить ребенка, основываясь на приобретенных в школе знаниях, решать любые жизненные задачи. Решать творчески. Это возможно только через создание атмосферы творчества на уроках.
Школа из мест обработки ума вновь должна стать мощным фактором нравственного воспитания.
Только так можно сделать, чтобы и через сто, и через тысячу лет ученик, усваивая доступный минимум знаний, все же оказывался способным двигать прогресс.
Основные противоречия, сформировавшие современную школу
Развитие цивилизации привело к исчезновению представления об учителе как о носителе высшей мудрости.
Появление программ и учебников довершило превращение учителя из единственного вместилища знаний в толкователя книги.
Возникновение системы класс –учитель неизбежно привело к отмиранию индивидуального обучения.
Насыщенность обучения информацией способствовало отделению обучения от воспитания.
Сегодня педагоги всего мира обеспокоены тем, что образование перестало отвечать своему истинному предназначению. Цель образования значительно сузилась, ограничившись лишь загрузкой школьников знаниями, представлениями об основах наук.
Задачей первостепенной важности стало достижение высокого процента успеваемости. И для этого весь процесс обучения свелся к заучиванию и сдаче всевозможных тестов и экзаменов.
Но нельзя допустить, чтобы наши дети подрастали, обделенные главной пищей для роста – духовной. Не получая этих «витаминов», ребенок может легко подхватить «вирус» безнравственности.
Самой надежной гарантией того, что творческие замыслы и действия человека будут на пользу и ему и его окружению, явля
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>