циях друг с другом, а не изолированно. Ценными методами развития творческого воображения можно назвать игровые методы, так как игра -- ведущая деятельность дошкольников, главное содержание детской жизни. В игре дошкольник, незаметно для себя, приобретает новые знания, умения и навыки, учится осуществлять поисковые действия, мыслить и творить. Игровые методы и приемы обучения способствуют привлечению внимания детей к поставленной задаче, облегчают работу мышления и воображения.
Как показывает практика, развитие творческого воображения у дошкольников хорошо осуществляется с помощью подобранных этюдов, игр-путешествий, игр-импровизаций, психогимнастик. В психогимнастике в основном активизируется невербальное воображение.
Для развития воображения применяются:
Игры, направленные на создание образов на основе заданных элементов (воссоздание изображений, дорисовывание шаблонов, эталонов, конструирование фигур из предложенных деталей и т. п. ).
Игры, предполагающие самостоятельное творчество детей, изображение ими собственных фантазий ("Дом моделей" - придумать свою коллекцию одежды; "Взгляд в будущее" - представить автомобиль будущего, дом, фантастический пейзаж, "Реклама" и т. п. ).
Артистические игры, которые способствуют не только развитию воображения, но и эмоциональной сферы, партнерских отношений ("Театр теней", "Артисты цирка" - придумать оригинальный цирковой номер, "Театр моды" и др. ).
Мини-этюды. Помогают собрать внимание детей, вызвать интерес к предстоящей деятельности. Воссоздающее воображение помогает детям представить образ и показать его через пантомимику. Первоначально проводятся игры по подражанию, затем дети начинают фантазировать сами.
Игры-импровизаци
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>