духовное достояние, его искренность, нежность, доброта, любовь и другие чувства, существующие в сердце.
III. Создание образовательной среды.
- Я приглашаю вас сегодня в творческую мастерскую «Поэзия – голос души» (слайд 3), где мы с вами попробуем выразить свои чувства через искусство слова… Мастерская творческая, и я надеюсь, что каждый из вас сумеет почувствовать себя сегодня творцом. А кто такой творец? (Тот, кто что-то создает)
- Всех ли, кто что-то создает, можно назвать творцом? (Нет. Творец – это тот, кто создает что-нибудь творчески, с душой, создает что-то уникальное)
- Если мастерская называется «Поэзия – голос души», то, что мы будем создавать? (Мы будем учиться писать стихи)
- Всегда ли нам легко выразить свои мысли, рассказать о своих чувствах? (Нет, трудно бывает подобрать слова)
- Они есть, но мы не умеем ими пользоваться. Поэт В. Шефнер утверждает:
Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда. . .
- Как сделать так, чтобы наша речь была красивее, богаче, выразительнее? Послушайте совет известного поэта Валерия Брюсова об умении пользоваться словом: «Поэт – художник слов: они для него то же, что краски для живописи или мрамор для скульптора». А организуются слова в стихотворную речь при помощи рифмы и ритма.
IV. Выполнение практических заданий.
- Задание 1 «Подбери рифмы» (слайд 4).
Например: век (человек), чудеса (небеса), знать (мечтать).
- Задание 2 «Корректор» – правка поэтических текстов, исправить рифму (слайд 5).
Дается:
В тебе величье народа,
Его души бескрайные поля,
Задумчивая русская природа,
С тобой навеки вместе мы!
Исправлено:
В тебе величье народа,<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>