/>
Дети составляют слово из букв разрезной азбуки, один обучающийся работает у доски.
Составляет слово, проводит фонетический разбор и выкладывает схему слова.
(Индивидуальная работа)
(Фронтальная работа)
Дети самостоятельно составляют слово из букв разрезной азбуки, по цепочке
проводят фонетический разбор слова по алгоритму. Учитель на экране выставляет схему к слову.
Хоровое чтение слогов.
Обучающиеся делают вывод о правописании гласных с буквой Ж.
На доске вывод. Сопряженное хоровое чтение.
Учитель называет слоги за экраном, дети составляют слоги в азбуке, читают по просьбе учителя.
.
Учитель говорит и демонстрирует действия.
На доске печатная и письменная строчная буква Ж.
Учитель раздает детям элементы букв, обучающиеся составляют букву Ж.
Обучающиеся прописывают букву в воздухе.
(Презентация: письмо букв)
Обучающиеся по цепочке выходят и пишут строчную букву Ж на доске.
Учитель напоминает о правильной посадке за партой во время письма.
Обучающиеся проговаривают правило написания предложений.
Обучающиеся выводят правило: ЖИ-ШИ пиши с буквой И.
Чтение по цепочке.
На доске опорные слова:
играют в жмурки
разбежались
не может догнать
кричат "Лужа"
На доске таблички:
Мы говорили, слушали, читали, писали букву Ж, составляли схемы слов, отвечали на вопросы.
Делают выводы, сопоставляют звуки Ж и Ш.
Дети самосто
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>