-Сейчас поработаем с учебником. Прочитайте параграф (страницы 49-50).
Отвечают на вопросы. При возникновении затруднений, объясняют их причину (Недостаточно знаний), и принимают решение о необходимости в получение новых знаний (из учебника).
Работа с учебником.
Самостоятельно работают в тетрадях. (Читают названия веществ, выписывают их по группам: твердые вещества, жидкости и газы. Дополняют каждую группу своими примерами. ) Взаимопроверка.
Взаимное выполняют вторую часть. (Крупинка питьевой соды, кристаллик сахара. Капля воды, шарик ртути. Пузырек углекислого газа в стакане газированной воды. )
Самостоятельное чтение параграфа, выделение главного, нового.
(Слайд 6)
IV. Первичное закрепление нового знания
Цели: организация применения нового знания в типовых заданиях; организация их проговаривания во внешней речи (фронтально).
- У мудрой совы опять для вас задание. Что вы запомнили из параграфа? Что нового узнали? Вставьте нужные слова в предложения.
Задания на экране:
o Каждое вещество из своих особых.
o Частицы всех веществ имеют общие признаки: все они очень-очень и находятся в постоянном .
o Между частицами всех веществ есть .
o В твердых телах эти промежутки очень , поэтому их движение не разрушает .
o В жидких телах промежутки между частицами , чем в твердых. Частицы свободно перемещаются и жидкости могут менять свою .
o Расстояние между частицами газа намного размеров самих частиц. Они движутся непрерывно и беспорядочно, стараясь занять весь доступный объем, поэтому газы не имеют постоянной. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>