Тим? (по цвету)
Так чем же мы будем заниматься на занятии? (учиться различать твердые и мягкие согласные)
Дифференциация согласных, Развитие фонематического слуха.
Логопед: Я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух.
а) Игра «Беговые дорожки»
Логопед: Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук.
Как вы думаете, по какой дорожке будет бежать «спортсмен» (фишка), если в слове первый звук – мягкий согласный? (зеленая дорожка). Если твердый? (синяя)
Слова: дуб, липа, береза, клен, тополь, рябина, черемуха, кедр, каштан, лиственница.
Логопед: Подведите итоги: какой «спортсмен» победил.
Вспомните слова-«спортсмены», Что общего в этих словах? (названия деревьев)
б) Игра «Твердый – мягкий» (на доске изображения комнат волшебников, уащимся раздаются предметные картинки)
Логопед: Тим и Том любят играть вместе – составлять слова. Вчера они очень хорошо поиграли. А сегодня не могут разобраться, какие игрушки и вещи Тима, а какие Тома и поэтому сердятся друг на друга. Давайте поможем им навести порядок, и помирим волшебников.
Я вам раздам картинки, на которых нарисованы предметы. А вы должны угадать, кому из волшебников принадлежит эта вещь (разложить по конвертам).
/логопед раздает картинки: Тим и Том вчера играли
Разбросали все кругом:
Книги, ручки, покрывало –
Дом сегодня весь верх дном.
Чтоб на место все сложить:
Мячик, чашки и цветы
ì
Z
ì
D
$
D
Ā愀摧眪:
Āༀ蒄ᄃ粄廼蒄怃粄懼摧䭃
Āݢༀ蒄ᄃ버帇蒄怃버愇摧牜Нам придется вспомнить:
Первый звук, – «Какой же ты?»/
Логопед: И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому, те, в которых мягкий, отдадим Тиму.
Дифференциация гласных I и II ряда Чтение слог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>