Твердые и мягкие согласные

Укреплю на полочке кусочки сала – прилетят синички. Положу на полочку кисть рябины – прилетят снегири и свиристели.
Сделай себе волшебную полочку! Пусть прилетят к тебе разные птицы в гости.
У: Сейчас мы работает с упражнением 9. Сейчас вы будете работать самостоятельно. Ваша задача прочитать текст, озаглавить его. После того, как прочитаете, ваша задача выписать из текста любое предложение, в котором говорятся о том, какие птицы прилетали к волшебной полочке. После этого подчеркиваете в словах изученные орфограммы.
Д: Выполняют работу.
У: Ребята, как вы озаглавили текст?
Д: Волшебная полочка.
У: А какие предложения вы выписали?
Д: Посыплю на полочку крупы или хлебных крошек – прилетят голуби воробьи. Укреплю на полочке кусочки сала – прилетят синички.
У: А все подчеркнули орфограммы в ходе списывания предложений?
Д: Да.
У: Вы большие молодцы.
6. Итог урока
У: Какие орфограммы повторяли на уроке?
Д: Твердые и мягкие согласные.
У: Все ли вам было понятно?
Д: Да.
У: Кто доволен своей работой, поднимите руки.
Д: Поднимают руки.
7. Рефлексия
У: Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Сейчас мы с вами проведем небольшую рефлексию, которая называется «Три М». Вы должны назвать три момента, которые запомнились вам на уроке, и предложить идею, которая улучшит дальнейшую работу на уроке (Спрашиваю выборочно).
8. Домашнее задание
У: Ребята, откройте дневники и запишите домашнее задание с. 7, упр. 10. Вам нужно списать, затем в выделенных словах выделить изученные орфограммы.
9. Организациооное завершение урока
У: Наш урок подошел к концу. Мне понравилось с вами работать, вы были активные, старательные, все большие молодцы. Сегодня во время всего урока активно работали М