ет внимание детей на эту сто - рону. Если каждый из нас будет заботиться о том, чтобы вокруг было красиво, то не сможет бросить бумажку на пол и уж, конечно, не станет рисовать на стене или в лифте. Только тот, кто не любит свой дом, может так поступать. Таким образом, воспитывается умение замечать непорядок и без напоминаний взрослого устранять его.
Современный бытовой труд облегчает техника. Есть она и в дошкольном учреждении (пылесос, механическая щетка для мытья окон и др. ) Дома в семьях многих детей есть стиральная и посудомоечная машины, микроволно - вая печь и др. Ребенок видит, как такой техникой пользу - ются взрослые. Полезно и детей приучать пользоваться бытовыми машинами. Дома ребенок может чистить пы - лесосом ковер на полу, наблюдать за работой стиральной машины. Нужно только обязательно познакомить детей с правилами безопасности и стараться не оставлять их один на один с техникой. Но под наблюдением взрослого и вме - сте с ним ребенок может, пользуясь техникой, заниматься хозяйственно-бытовым трудом.
Практика показывает, что к старшему дошкольному
возрасту у некоторых детей пропадает интерес к этому виду
труда. Причина заключается в том, что ребенок уже овла - дел необходимыми навыками. Дети выполняют все, что от них требуется: моют игрушки, убирают постели и т. д. , но делают это уже без интереса. Содержание хозяйственно-бытового труда может быть усложнено за счет расширения
круга обязанностей или введения нового объекта для при - менения уже отработанных навыков (вытирать пыль не только в шкафу для игрушек, как это было всегда, но и на подоконнике, на мебели в спальне).
Навыки хозяйственно-бытового труда, приобретенные (детьми в дошкольном учреждении, переносятся в семью и наоборот.
В особый вид труда выделяется труд
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>