перспективы (нацеливаем на будущее)
Пошаговая техника по формированию трудовых умений у детей с ограниченными возможностями здоровья:
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Шаг 4
Не труд, а праздник
Признание достижений
Попробуй, и ты сможешь!
Система поощрений
Шаг 1: «Сделать неприятное - приятным». Например, ребята не хотят мыть пол, не хотят делать влажную уборку. В работу можно включить конкурсы «На самую лучшую заправленную кровать», «Самый чисты пол, окно и т. д. »
Шаг 2: «На один минус два плюса». Не скупиться на похвалу. Есть дети, которые нуждаются в дополнительной стимуляции. Необходимо всегда признавать их достижения.
Шаг 3: Замените «Не умею, не могу!» на «А я попробую!»с целью преодоления феномена избегания неудачи. Дети «нытики» очень часто негативно настроены на работу. И они нуждаются в том, чтобы их оценили по достоинству – их заранее, «авансом» надо одобрить и похвалить.
Шаг 4:«Система поощрений»-аплодисменты, выставки работ, звёзды (наклейки, награды), экраны чистоты с картинками и др.
Главными задачами трудового воспитания детей с ОВЗ являются воспитание трудолюбия, потребности в труде, создание психологической и практической готовности к труду. В связи с этим важно формировать мотивациютрудовой деятельности детей, развивать интерес к разным формам труда, помощи старшим.
Труд должен доставлять удовлетворение и радость. А это возможно при условии, что он посилен ребенку, осмыслен им как приносящий пользу другим людям. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка, а также оказывает существенное влияние и на умственное развитие детей. Он способствует формированию таких качеств, как сообразительность, наблюдательность, сосредоточенность, тренирует память, внимание, активизирует воспри
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>