атуроведческую информацию,
выслушивать и принимать во внимание чужое мнение
VI. Подведение итогов
7 минут.
Устанавливает осознанность
восприятия.
Организует деятельность по применению полученных знаний.
Создание таблицы
(Приложение 4)
Обсуждение результата работы с эпическим произведением
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Проявление толерантности.
VII. Рефлексивно-оценочный этап.
3 минуты
Организует рефлексию.
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и
результаты, степень их соответствия.
Беседа.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
смыслообразование.
Умение оценивать себя.
VIII. Домашнее задание.
2 минуты
Объясняет домашнее задание.
Слушают и записывают в дневник.
Познавательные:
умение делать выбор и обосновывать его.
Приложение 1
Задание
Ответить на вопрос, прокомментировать примерами из текста
К какому жанру можно отнести "Теплый хлеб"?
Сопоставить реальное и фантастическое в сказке, используя литературоведческие термины.
Какую историю рассказала бабка Фильке?
Создать иллюстрацию к эпизодам (по выбору)
Приложение 2
Задание
Закрыть глаза и представить какого-нибудь доброго героя из сказки
Зарядка для глаз
Приложение 3
Задание
Ответить на вопросы
О каком времени пишет Паустовс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>