ь.
Упражнение 3. "Выражение мысли другими словами" Формирует умение оперировать словами, точно выражать мысли.
Берется несложная фраза, например, "нынешнее лето будет очень теплым". Надо предложить несколько вариантов передачи этой же мысли другими словами. При этом ни одно из слов данного пред - ложения не должно употребляться в других предложениях. Важно следить, чтобы не искажался смысл высказывания.
Упражнение 4. "Исключение лишнего слова" Учит классифицировать по свойствам.
Берутся любые три слова, например, "собака", "помидор", "солн - це". Надо оставить только те слова, которые обозначают в чем-то сходные предметы, а одно слово "лишнее", не обладающее этим признаком исключить. Следует найти как можно больше вариантов исключения лишнего слова, а главное -- больше признаков, объединяющих каж - дую оставшуюся пару слов и не присущих лишнему. Не пренебрегая вариантами, которые сразу же напрашиваются (исключить "собаку", а "помидор" и "солнце" оставить, потому что они круглые), желательно искать нестандартные, но в то же время меткие решения.
Упражнение 5. "Способы применения предмета"
Развивает способность концентрироваться на предмете,
умение открывать в нем неожиданные возможности.
Называется какой-либо хорошо известный предмет, например, "книга". Надо перечислить как можно больше различных способов применения: книгу можно использовать как подставку для кинопро - ектора, ею же прикрыть от посторонних глаз бумаги на столе и т. д. следует ввести запрет на называние безнравственных, варварских способов применения предмета. Чем больше вариантов названо, тем лучше. Игру можно продолжать несколько дней.
К
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>