Оценить. . .
Что можем оценить? Как оценить? (Оценить работу по критериям)
- В нашем путешествии по стране Витражи мы. . . , Влада, прочитай первый пункт плана (демонстрирую указкой) (Узнать, что такое витраж). Соня, прочитай второй пункт плана (Рассмотреть изображения, выполненные в технике "витраж"). И Кирилл прочитает 3 пункт плана (Оценить работу по критериям).
Учитель проверяет фронтально, вывешивает план урока на доску. Закрывает 2, 3 и 4 пункт плана.
Личностные: обучающиеся демонстрируют умение устанавливать коммуникацию с партнером, учителем для реализации собственной потребности; умение согласованно выполнять необходимые действия в паре и в малой группе, не разрушая общего замысла.
Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (умении: - самостоятельно определять цель выполнения заданий; - контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения; оценивать результат своих действий); познавательные УУД (умении: - оперировать известными понятиями - искусство), коммуникативные УУД (умении: - вести диалог по обозначенной теме; - договариваться о своей роли в работе в паре; - приходить в обсуждении к общему решению; - учитывать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий).
Предметные: обучающиеся знают, что такое искусство.
3. Решение проблемы
Задача: выявить пути решения проблемы.
Методы организации учебно-позавательной деятельности:
Методы получения новых знаний: беседа, демонстрация, упражнение
Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа
Методы стимулирования учебно-позавательной деятельности:
Методы эмоционального стимулиров
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>