ТРОПИНКИ К СВОЕМУ Я

атье; Я лучше всех умею танцевать» и т. д. ).
Игра «Стул любви». Воспитатель. Этот стул не простой, это стул любви. Кто первым хочет посидеть на нём и получить от окружающих тепло, ласку и любовь? Садится ребёнок и закрывает глаза. А остальные дети тихонько подходят к нему, и нежно гладят его по спинке, волосам, рукам. А затем на цыпочках разбегаются. Ребёнок открывает глаза и говорит о своих ощущениях.
Игра «Моё желание». Представь, что ты нашёл волшебную палочку, которая исполняет все желания. Что бы ты, попросил у неё? (Обсуждение ответов детей. )
Рисунок «Моё желание». (Обсуждение рисунков. )
Ритуал прощания с группой.
Занятие 5 «Волшебное зеркало»
Цель: обогатить опыт самопознания, формирование адекватной самооценки.
Воспитатель раздаёт детям маленькое зеркало и просит посмотреть на себя «чужими» глазами так, как будто вы «художники» и собираетесь нарисовать его, кого видите в зеркале. Дети рассказывают о себе, как о другом человеке.
Ритуал приветствия.
Игра с зеркальцем Воспитатель просит детей изменить выражение лица. Пусть оно будет и весёлым, и грустным, и смешным, и умным.
Игра с большим зеркалом.
Воспитатель. Рассмотрите себя в большое зеркало. Нравится ли вам человек в зеркале? Что именно вам в нём нравится? Найдите и скажите нам свои привлекательные качества. Похвалите себя. Скажите: «Ох, какой же я, красивый, на всём свете не найдёшь такого замечательного ребёнка!»
Рисунок «Моё отражение в волшебном зеркале». (Детям предлагается изобразить себя по особенному, по волшебному. Далее происходит обсуждение рисунков. )
Ритуал прощания с группой.
Занятие 6 «Я нужен…».
Цель: сплочение группы, повышение уверенности в себе, формирование адекватной самооценки.
Ритуал приветствия.
Упраж