е понятия
Склонение, конструкция, конструктор
Межпредметные связи
Морфологический разбор, склонение
Форма урока
фронтальная, индивидуальная, ,групповая
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат, УУД
Организационный момент
Время:
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алена Александровна. Поприветствуйте друг друга. Садитесь, пожалуйста. Проверьте наличие всего необходимого на уроке. Приступаем к работе. Слайд 2
Слушают
Изучение нового материала
Время:
-Откройте тетради, запишите число.
На слайде 3 слова с пропущенными буквами "к нструкция", "кнструктор". Предположения детей, поиск слов в орфографическом словаре. Записать в тетрадь, обозначить орфограммы, объяснить лексическое значение (найти в толковом словаре В. Даля)
- Определите склонение этих существительных. Подберите однокоренные слова.
Запись предложения под диктовку учителя:
У берёзки вьюга посеребрила светлые косы.
(Проверка по образцу) Слайд 4
-Какую картину вы представили себе, читая это предложение?
-Назовите и обозначьте все орфограммы в предложении.
-Обозначьте все части речи.
- Найдите синоним к слову " вьюга"
-Придумайте и запишите к слову "берёзка" ещё 3 однокоренных слова, выделите корень. Что вы знаете о берёзке? (символ России)
-Определите падежи всех существительных
Найди лишнее слово: Слайд 5
Дядя, стена, море
Окно, дочь, метель
Стол, земля, кирпич
-Сформулируйте тему нашего урока.
Слайд Развитие умения определять склонение имён существительных. Морфологический разбор имени существительного.
- Что значит "просклонять имя существительное"?
Склонение - э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>