готовились. Хлопок. Проверяем карточки друг у друга. Меняемся.
Дети проверяют выполнение задания друг у друга. Ставят плюс или минус. Меняются обратно карточками.
Воспитатель: У кого правильно "Плюс", поднимаем руки.
Воспитатель ставит плюсы на матрице. И сразу считает количество детей получивших плюсы и сравнивает с "волшебным числом", ставит значок в первую графу схемы.
Воспитатель: справились с заданием? Кому не хватило времени? Кто был невнимателен? Дети поднимают руки.
2. Рассказывание татарской сказки "Три сестры".
Воспитатель: А теперь ребята, я сегодня хочу вас познакомить с татарской сказкой "Три сестры". Внимательно слушайте и смотрите на экран телевизора.
Воспитатель читает текст рассказа и одновременно дети смотрят презентацию.
3. Пересказ сказки "учителями" своим " ученикам".
Воспитатель: А теперь ребята, лидеры пересказывают рассказ своим "ученикам". Лидеры сидят в шляпах. Начать работу по хлопку.
Воспитатель: Приготовили ладошки (хлопок).
Работа в парах. Дается 3 минуты.
Воспитатель: Ученики, вам понравилось как пересказывали учителя? Учителя, ученики вас внимательно слушали?
Воспитатель: Вы хорошо трудились, можно и отдохнуть. Выходим на ковер на разминку.
Музыкальная видео физ. минутка "Аяқпенен топ - топ - топ".
Дети выходят из-за парт на ковер, танцуют под музыку.
Воспитатель: Молодцы, отдохнули. Садимся за столы. Под счет на казахском языке.
4. Комбинированный опрос по произведению.
Дети садятся и хором говорят: "Ноги вместе, руки на месте, локти у края, спина прямая".
Воспитатель: А сейчас отвечаем на вопросы по произведению, вопрос повт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>